鄭開陸，是我校機電與建築工程學院機械專業的一位老教授。當疫情突如其來的時候，所在機建學院執行省廳“停教不停學”的指示，在學校的統一部署下，在工科領域全面采用在線課堂的教學方式，并實時調整優化在線教學方案。

       鄭教授是一位機械制造自動控制領域的資深老教授，但是對于網上教學就是一名“新手”。剛開始年輕老師們建議用釘釘直播在線教學，鄭教授馬上調整家中的電腦和網絡，開始學習平台的操作，花了兩天的時間從零開始學習網絡教學。他邊熟悉軟件，邊考慮課程特點、網絡資源和學生實際情況，邊調整教學計劃。後來學校調整了教學模式，暫不采用直播的形式。他聽從安排，毫無怨言，又重新搜索MOOC資源，結合網絡上資源的實際，調整為同步SPOC的教學形式。
        武漢疫情緊張，“停課不停學”的任務也迫在眉睫，留給鄭開陸教授學習的時間就顯得異常緊張。面對新事物，他主動向年輕老師請教，虛心請教，不懂就問。遇到問題，他及時與院長、系主任、教學秘書溝通，一天多次電話或微信，可以說是不厭其煩，每次電話後還不忘表示感謝。他認真負責，在平台操作的過程中，處處想到的是怎樣讓學生真正學到東西。

       鄭教授網上教學的課程是《電氣控制與PLC技術》，機械設計制造及其自動化線上究竟學什麼呢？面對工科學生“在線教學枯燥，缺少闆書和實驗”等迫在眉睫的困難，鄭教授說經常在教學研究群裡告訴年輕老師說要做好學生的答疑輔導。不能學生不提問就視作沒有問題，要主動問學生。因為不擅長使用QQ和微信這些聊天工作，鄭教授經常給學生打電話叮囑學習要點，手機都熱得燙手。
       小王是機械設計制造及其自動化專業大三的學生，平時上課就不太認真聽講，總是抱怨畫圖太累，公式太難。鄭教授發現他在群裡不怎麼互動，就多次電話他，給他推薦在線書籍，還把解題思路寫在紙上拍照給他。前兩天，小王給鄭教授發信息說，“老師，等開學，我一定坐在第一排聽您講課。”
       在學生群裡鄭教授對學生說，“我很遺憾我不會治病救人，但是現在我是你們的老師，我會努力學習怎麼用新的方法去教你們。所以你們在家裡更不能放鴨子，要對自己更高要求，努力學習也是為抗疫做貢獻。”。鄭開陸老教授用樸實的語言，切實的行動诠釋着自己的愛崗敬業和愛生如子，诠釋着他的拳拳愛國心。
       “活動老，學到老。”“這個沒問題，我試試。”是鄭教授常放在嘴邊的話，跟他接觸的年輕人都深受感染。他和同事們說，“作為一個教師，我和我的同事們深切感受到學生對我們的需要，這種感覺真好。”
       在線教學是當前疫情期間開展教學的應急手段，也是高校打造金課的現實需要。江漢大學文理學院号召全體老師要熱愛教育，心系學生，主動學習，上好疫情期間的在線課程，讓文理學院的線上教學質量水平上一個新的台階。
                                       
                                                                                  （鄭開陸教授開展線上教學）