張智老師博士研究生畢業後進入高校工作，又曾在企業工作過多年，具備紮實的專業能力和豐富的實踐經驗。來到3044am永利集团3044noc的時間雖不長，但由于他熱愛教育事業，希望能将自己的知識盡可能傳授給學生，并始終堅持理論必須結合實踐的教學理念。為了提高學生的學習興趣和自信心，培養創新思維和實踐能力，增強團隊合作意識，最終達到促進教學，提高專業建設水平的目的，張智老師積極組織學院組隊參加湖北省大學生結構設計競賽。在随後的日子裡，張老師抽出大量的休息時間泡在實驗室，和隊員們一起購買材料﹑制定方案﹑數值模拟﹑制作模型和試加載。“參賽對教學起到了很好的促進作用，我們将組織參加更多的專業學科競賽。”張老師堅定地說

“感謝老師今天跟我聊了這麼久，讓我重新有了學習的目标和方向。”“張老師，以後有問題我還還能經常找你嗎？”楊景嘴裡的張老師是3044am永利集团3044noc機電與建築工程學院土木工程系系主任張智。

楊景是19級土木2班的學生，由于基礎差，再加上身體不太好，經常請病假，導緻多門課程不及格需要重修。頻繁的挂科對他的自信心産生了較大的沖擊，甚至産生了破罐子破摔的念頭，精神極其頹廢。作為楊景同學的“五幫五促”責任老師，張智老師在第一時間聯系了他，與他促膝談心，了解其心理狀況﹑學習困難的原因，鼓勵他跨過面前的困難，奮起直追。了解學生的想法對于解決問題是非常重要的。在多次談心後，楊景同學終于答應調整心态，重新投入到學習中。同時，張智老師積極與各相關任課老師、輔導員老師聯系，溝通交流，掌握楊景的綜合情況，囑咐他們對楊景同學進行特别關注。此外，還為其配備成績優良學有餘力的學生進行指導。在多方共同努力下，楊景同學終于在畢業前将所有的補考重修科目全部通過，順利畢業。

朱雨潇同學是土木工程專業專升本的學生。由于專科時的專業與土木工程有一定差别，造成其學習能力不足，學習意願欠缺。雖然勉強将所修的課程通過，但到了畢業論文環節時，還是出現了問題。作為本科學生，本就在論文撰寫方面缺乏訓練，再加上朱雨潇興趣不在本專業，畢業後也想改行，因此在畢業論文撰寫的各個環節都顯得特别吃力。經過張智老師的多次修改，開題報告算是勉強通過的，但在文獻綜述環節，卻始終問題多多，眼看文獻綜述上傳截止日期将至，卻依舊達不到要求。終于，在多次被打回重新修改後，朱雨潇向張老師攤牌了，說他就這個水平，實在是沒辦法了，如果真的過不了也就認了。見此情景，張智老師立即撥通了朱雨潇的電話，詢問他的情況。當得知其僅僅是在文獻綜述上毫無概念，沒有頭緒外，并沒有其他的困難時，張老師從人生的目的和價值談起，反問他作為一個七尺男兒，最基本的責任和擔當是什麼，朱雨潇一時語塞。大學階段隻是人生中的一個片段，畢業論文撰寫中遇到的困難也隻是人生中可能會遇到的困難中的一個小小的困難，作為一個新時代的大學生，理應具備面對困難的信心，也一定具備解決困難的能力，如果在這種小困難面前就投降認輸，如何面對走上社會後可能遇到的更多更大的困難，如何承擔對自己﹑對家人﹑對社會的責任？“振作點，我跟你一起來寫文獻綜述，肯定可以的。”随後的幾天裡，張智老師邊指導，邊修改，反反複複十幾個回合，終于在系統截止日期前将文獻綜述進行了提交，也為朱雨潇同學畢業論文的撰寫順利完成奠定了基礎。

張老師初來3044am永利集团3044noc時，面對整體學習能力﹑學習習慣﹑學習基礎都更差的學生，也曾抓狂過﹑失望過。但通過與學生的深入溝通和交流，他發現這些孩子也有很多優點。大部分同學還是有一定的追求，希望将來能有個理想的工作，所以會考慮考研﹑專升本﹑考公考編等；雖然理論基礎有所欠缺，但動手能力普遍較強，在實踐環節經常能有較好的表現。基于學生的特點，張老師着重從三個方面入手，提升學生的綜合能力。第一，培養和增強學生的自信心，相信自己，勇于挑戰，善于挑戰，從克服的每一個困難﹑解決的每一個問題中不斷增強自信心；第二，專業理論知識是基礎，可根據學生學習基礎和學習能力的特點，制定更有針對性的教學方法，側重于基本理論和方法，并結合實踐進行教學；第三，因材施教，發揮學生動手能力強的特點，加大實踐教學環節的力度，努力将學生培養稱為具備較強實踐技能和實際工作能力的人才。

張智老師是學生的人生導師，盡職盡責。從故事裡我們能深切的感受到老師這個平凡崗位上不平凡的故事，以一個個生動的身邊例子，一件件溫暖的故事，生動诠釋了作為人民教師的責任與擔當。